Concursul de titularizare si examenul de definitivat. Limba si literatura romana. 20 de modele de teste cu sugestii de rezolvare si repere teoretice, Paralela 45

Prezenta lucrare este adresată studenţilor și absolvenţilor de filologie care își doresc să urmeze o carieră în învăţământ, precum și profesorilor care urmează definitivarea în învăţământ, colegilor care au nevoie de sprijin în construirea unui mod de lucru, de rezolvare a itemilor, de sinteze teoretice, de repere în construirea activităţilor didactice. În plus, poate fi o sursă de inspiraţie pentru profesorii metodiști, pentru profesorii mentori, pentru inspectorii de specialitate, pentru orice profesor de Limba și literatura română, în procesul de învăţare continuă, prin varietatea abordărilor, prin apelul la volume de referinţe din zona istoriei literare, a lingvisticii, a didacticii și a pedagogiei.

Lucrarea este structurată în două părţi ce conţin:
• Programa pentru concursul de titularizare – disciplina Limba și literatura română;
• 10 modele de teste pentru concursul de titularizare;
• Sugestii de răspuns și aspecte teoretice în vederea rezolvării testelor propuse;
• Programa pentru examenul de definitivat – disciplina Limba și literatura română;
• 10 modele de teste pentru examenul de definitivat;
• Sugestii de răspuns și aspecte teoretice în vederea rezolvării testelor propuse.

Variantele propuse pot constitui un antrenament util în procesul de pre-gătire pentru concurs și pentru examen, iar bibliografia din cadrul programelor este completată de referinţe optime pentru pregătirea cadrelor didactice.
Avem convingerea că prin această lucrare venim în sprijinul colegilor cu numeroase clarificări conceptuale și soluţii eficiente de abordare a subiectelor. Am scris acest volum cu încrederea că o formare de bază consistentă trebuie urmată de o continuă îmbogăţire și de susţinere, deopotrivă, din partea colegilor. Cu siguranţă, succesul la examen depinde de autoformarea permanentă a fiecărui profesor, de individualizarea studiului, de integrarea în propria concepţie la clasă a teoriilor din domeniu, prin conturarea unui profil de profesor eficient, deschis, dinamic și inovator.